给LM老师：
华文教改是件大事吧，但不知怎的，我能回忆起的，都是其中跟人情有关的小事。
还记得我刚来不久，就必须为试教学校筹办新课程家长简介会。当时由于场地单位无法提供人手帮忙搬动教具展所需的桌椅，所以我和Z只好自己扛。我印象非常深刻，彩排那天您来协助J策划展区；本来只是负责规划不同学校的“地盘”，然而您却不计辛苦，和我们（我、Z，还有J）一起搬桌椅。我记得一共是108张学生桌，椅子的数目我已经忘了，但也肯定不少，搬得您汗流浃背，让主事的我和Z一直过意不去。
另外是我第一次去做校访。我这人脸皮比较厚，虽然不至于害怕，但因为初次单独行动，心情毕竟还是忐忑的。后来您抽空和我一起去，又在同老师讨论的时候替我解围，使我感觉非常幸运。
这几年遇上好几位前辈陆续退休，所以经常反思。在一行留守四十年究竟是什么概念，或说体验啊？我们这个世代生活在一种很不确定的氛围里，东西变化的速度极快。据前辈的经验，原本可用的三年精力，我们一年就消耗殆尽。如此澎湃的运作究竟是一种进步还是一种失控？已经无法真正体认何谓细水长流，也几乎没有什么是绝对的了，我想，除了人际情感和精神使命所凝聚的共同记忆。
真的要感谢您在我们共事的这两年给予我的帮助和指导，祝您退休以后的生活一切顺心、惬意；并且时时记得，百事可乐！
1 comment:
我曾经问我的老师，甚至现在还在学校职守着岗位的同事，到底是什么让他们能够教30至40年之久，而且又是在同一所学校里，从来就没离开过，直到退休。我曾经很天真地跟我老师说我要永远当老师，就像她一样。现在想起来，觉得自己真得很天真。
她退休了。她告诉我如果再有选择，她还是会教书。或许他们不像我们有太多的选择了，也或许在以前的教育体制里，对他们的要求也没有现在那么高吧。听我的老师说以前他们只是教书，没有其他的工作，因此他们能够一心一意。虽然说现在的体制里，教师的工作是越来越有挑战性了，但这也确实预示了教师的精力也急速地被耗尽。当年的老师和我们都是属于不同空间的。空间变了，教学工作的要求和性质也跟着改变。这是理所当然的。没有什么是绝对的（就如你所说的），因此又何必在乎它是否能“细水长流”呢？
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